Дети — это всегда ответственно. Чужие дети — ещё больше ответственности. Сложные дети (по социальному положению, состоянию родителей, здоровью, особенностям поведения и пр.) - в несколько раз больше ответственности.
При этом результат работы педагога — виден не сразу. Иногда требуются 10-ки лет, чтобы сказать о том, какой результат. И то, результат работы педагога это или нет, определить крайне сложно.
Поэтому быть Педагогом в общественной организации, фонде, которые работают с непростыми детьми или с детьми в непростых ситуациях — эмоционально сложно. Профессиональное и эмоциональное выгорание педагогов происходит быстро, требования к ним высокие.
По запросу SOS-Kinderdorf с педагогами, которые работают в этой системе мы провели несколько социальных тренингов «Радость воспитания». Также элементы этой программы проводили на различных конференциях и мероприятиях (например с Центром Усыновления РБ).
Ниже представлена базовая программа тренинга, которая длится 20 академических часов. Возможны различные модификации программы, это согласовывается индивидуально.
Чем полезен тренинг педагогам: 
- дает диагностические инструменты понимания причин поведения ребенка ( в том числе истерик, конфликтов, драк);
- дает инструменты факторов, влияющих на формирование характера определенного человека, которые важно учитывать в процессе индивидуальной траектории воспитания;
- дает инструменты переориентации поведения ребенка из неконструктивного в конструктивное (для четырёх различных ошибочных целей поведения);
- даёт некоторые инструменты профилактики выгорания педагога, опорные точки, на что можно опереться для поддержания своей профессиональной и личностной позиции;
- даёт четкое представление и понимание о том, как, когда можно, нужно пользоваться инструментом договоренностей. А когда допускать возникновение естественных последствий поведения ребенка.
- даёт некоторые инструменты работы с группой детей, решения конфликтов между детьми, формирования навыков их сотрудничества с учетом их личных особенностей.
Ключевые модули программы: 
- Факторы влияющие на характер ребенка. Профилактика эмоциональной устойчивости педагога.
- Диагностика конфликтов. Способы воспитания. Как различать мотив поведения ребенка.
- Ошибочные цели поведения, переориентация поведения ребенка на конструктив.
- Естественные последствия. Логические договоренности.
- Взаимодействие детей между собой в команде. Вопросы дисциплины. Проведение общих собраний с детьми. Лидерство и конфликты среди детей.
Основные принципы социального тренинга для педагогов «Радость воспитания» 
- Воспитание без наказания, есть более эффективные способы.
- Каждый Ребенок и Педагог — Личность, это значит, важно создавать уважение к каждому.
- Отдохнувший, полный энергии Педагог — делает свою работу качественнее, чем вымотанный и эмоционально выгоревший.
- Уважение к ребенку — не означает вседозволенность. Границы важны.
- Дети учатся не словам, которые им говорят — они учатся тому, как ведут себя Взрослые. Поэтому воспитание происходит через личный пример.
- Дети учатся не только у Взрослых, но и друг у друга. Важно это поставить себе на службу, а не пытаться бороться.
Здесь представлена базовая тема, некоторая логика программы, в случае интереса — возможны гибкие формы проведения и сотрудничества. Обращайтесь к менеджеру, будем обсуждать.
В случае, если у вас нет возможности и достаточной группы для проведения отдельного тренинга, возможно принятие участия в открытой группе тренинга «Радость воспитания» вместе с родителями, которые приходят для своих личных целей.
